Слайдовая презентация из опыта работы «Обучение детей дошкольного возраста русскому языку в группах с государственным языком обучения» раскрывает структуру занятий, представленное в символической пирамиде, круги которого расширяются в соответствии с поставленными задачами. А также показаны средства развития русской речи в группах с государственным языком обучения, формы работы вне занятий.

Сафонова Лена Михайловна, воспитатель первой квалификационной категории, ГККП Ясли сад № 16 город Аксу, Павлодарской области представляет социально-коммуникативный проект «Мамы разные нужны их профессии важны». 

Роль развивающих игр В. Воскобовича в формировании и совершенствовании интеллектуальных и личностных качеств детей. Создание предпосылок к успешной учебной деятельности. Из опыта работы.

Развитие у дошкольников 4-5 лет грамотной речи, являющейся составной частью общей речевой культуры, через интеграцию обучения и игровой деятельности.

Бұл экологиялық жобада балалардың сөйлеуін дамыту үшін педагогикалық құмсалғышты пайдалану мүмкіндігі, сондай-ақ кейбір танымдық процестерді дамыту және жетілдіру үшін Sand Play әдісін қолдану сипатталған

В настоящее время в речи детей существует множество проблем: бедный словарный запас, неумение составить рассказ по картине, пересказать прочитанное, выучить наизусть стихотворение. Говоря об использовании новых методов и приемах обучения, нельзя не сказать о серьезных изменениях в системе дошкольного образования. Сегодня требуется от воспитателя более глубокого продумывания организации образовательной деятельности с детьми, так как роль воспитателя является направляющей, развивающей. Поиск новых подходов к повышению образовательного процесса и послужил использованию инновационных методов по развитию речи.

Метод математического — моделирования вызывает интерес у детей, развивает творческие способности, зрительную память, воображение, мелкую моторику. Использование различных по форме и содержанию моделей в ходе обследования одних и тех же предметов позволяет ребёнку «увидеть» многообразие свойств, отношений и связей предмета, активизирует его интерес к обычным, хорошо знакомым вещам.

Цель создания мыслительных карт:

• Запоминание детьми сложного материала;
• Сбор и передача информации;
• Прояснение какого-то вопроса и решение проблемы;

Эффективность компьютеризации обучения в дошкольных образовательных учреждениях зависит как от качества применяемых педагогических программных средств, так и от умения рационально и умело использовать их в образовательном процессе.
Данные технологии дают возможность более продуктивно и рационально использовать время и в целом способствуют повышению качества усвоению учебно-образовательного процесса.
У детей расширяется представление о деревьях, через системный оператор. Закрепляется умение работать на компьютере и на интерактивной доске. Развивается речевая активность, умеют логически точно выстраивать речевые конструкции. Прививается бережное отношение к природе, наблюдательность.

Современные игровые технологии в ДО отводят ребенку роль самостоятельного субъекта, взаимодействующего с окружающей средой. Это взаимодействие включает все этапы деятельности: целеполагание, планирование и организацию, реализацию целей, анализ результатов деятельности. Развивающее обучение направлено на развитие всей целостной совокупности качеств личности. Игровые технологии в ДО позволяют воспитателю развивать самостоятельность, привести в движение внутренние процессы психических новообразований.