Предлагаемые тесты включают вопросы по истории Казахстана за курс 5–6 класс. 3 варианта тестов можно использовать для объяснения новой темы, закрепления материала, мотивации и в игровой форме. Эти методы работы позволят активизировать деятельность учащихся, разнообразить урок и провести контроль знаний.

В статье «Использование средств информационно-коммуникативных технологий на уроках истории» подчеркивается, что использование ИКТ в образовании является одним из значимых направлений развития информационного общества. Учащиеся должны уметь самостоятельно находить информацию, анализировать, обобщать и передавать её другим, осваивать новые технологии. Большую роль в этом может и должно сыграть активное применение ИКТ в учебном процессе. Существует масса технологий, которые, выполнив свою миссию, ушли в прошлое. ИК технологии к таким технологиям не относятся, т. к. за ними — будущее. Они будут видоизменяться: расширяться, углубляться, модернизироваться, но останутся в школах навсегда. В настоящее время расширение информационного пространства — основная тенденция общественного развития, которая соответствует социальному заказу.

Кочевничество — особый род производящего хозяйства, где преобладающим занятием является экстенсивное подвижное скотоводство, а большая часть населения вовлечена в периодические перекочевки.

Интеллектуальная игра по краеведению «Город мой Петропавловск» формирует гражданскую позицию учащихся через изучение истории родного края, развивает познавательную активность, способствует развитию коммуникативных навыков при работе в группе.

В статье даны методические рекомендации для развития творческих способностей учащихся, чтобы повысить качество обучения и активизировать деятельность учащихся, вызвать интерес к уроку истории. Передан собственный опыт и разработаны приёмы работы для учащихся 5 — 11 классов. Показаны виды творческой деятельности и требования к выполнению всех творческих работ.

В 2012 году на базе НИШ я прошла курсы повышения квалификации учителей общеобразовательных школ Республики Казахстан по программе третьего (базового) уровня. Основной задачей Программы курса было — помочь казахстанским учителям оценить и усовершенствовать их педагогическую практику. Базовый материал дифференцирован на семь модулей.

Цель обучения: Понять, в чем отличие державы персов от других стран древности. Задачи: знать территорию и историю создания государства персов; понять причины и главные цели восстания; выявить причины поражения восстания; оценить значение восстания.

Занимательная история к курсу истории древнего Казахстана — 6 класс. Данный материал рекомендую использовать как интересные увлекательные задания для развития памяти, мышления, логики. Это позволяет разнообразить урок, сделать его более интересным, увлекательным и активизировать деятельность учащихся. Использование таких форм работы как занимательная история повысит качество успеваемости учащихся и интерес к вашему уроку.

Цель урока: получить новые знания о Китае, выделить и запомнить факты, понятия, термины и даты, относящиеся именно к этой теме. Сформировать на уровне фактов, представлений, понятий, причинно-следственных связей, закономерностей знания о средневековом Китае. Продолжить формирование учебной деятельности школьников с помощью проблемных и развивающих вопросов и заданий.

Данное мероприятие можно проводить как внутри класса, так и школы или между школами. Его цель расширить и обобщить знания о государственных символах Республики Казахстан, показать, что государственная символика — это государственная ценность. Использованы разные методы работы: блиц — опрос, работа в группах, ораторское искусство — написание эссе. Мероприятие поможет глубже узнать обычаи и традиции казахского народа.