Цель урока: выявить причины, движущие силы и характер восстания под руководством К. Касымова и провести историческую связь с движущими силами, характером и причинами восстании С. Датулы, М. Утемисова и И. Тайманулы.

Работа знакомит с новыми формами и методами преподавания, совместной деятельности учащихся и педагогов. Вашему вниманию предлагается новая технология преподавания.

«Қазақстан тарихы пәнінен оқушыларды ҰБТ-ге дайындауда жаңа технологияларды пайдаланудың тиімділігі» жұмысымда 11-сынып оқушыларын ҰБТ-ге дайындауда жаңа технологияларды пайдаланудың тиімділігін өз тәжірибем арқылы баяндадым.

«Ауыл шаруашылығы 70-80 жылдарда» атты сабағымда сабақтың интербелсенді әдістері кездесу, пікірталас түрлерін қолданып қалай өткізуге болатынын көрсетуге тырыстым.

«Қазақстандағы хандық биліктің жойылуы» атты сабақта оқытудың дәстүрлі емес әдістерін, СТО технологияларын пайдаланып өткізудің оқушы біліміне тигізетін оң әсері баяндалады.

Задачи: 1. Сформировать у учащихся представление о развитии хозяйства, культуры, общественной жизни у людей эпохи бронзы. Обеспечить усвоение таких понятий как «мотыжное земледелие», «частная собственность», «полукочевое скотоводство», «кочевое скотоводство», «имущественное неравенство». 2. Воспитывать интерес к предмету, положительное отношение к знаниям, формировать культуру умственного труда, добросовестное отношение к учебе, прививать уважение и любовь к национальной культуре, истории казахского народа. 3. Развивать историческое мировоззрение, умение работать с дополнительной литературой, картой, анализировать и сравнивать исторические явления, вовлечь учащихся в познавательную деятельность.

Цели и задачи: Рассказать об объединении Киром персидских племен, об усовершенствовании им системы управления государством, о персах и их завоевательной политике.
Продолжить работу над развитием навыков самостоятельной работы учащихся; развивать навыки оценки исторических событий, анализ содержания учебного материала, работа с картой; воспитать любовь к всемирной истории, развивать высокую гражданственность и патриотизм.

Задачи: 1) образовательная — охарактеризовать социально-экономическое и политическое положение Японии, внутреннее и внешнее положение, раскрыть причины захватнических войн и развитие государства. 2) развивающая — учить анализировать внутреннюю и внешнюю политику развития государств и формировать свое мнение. Развивать умение работать с историческим материалом, работать в группах, анализировать, сравнивать. 3) воспитательная — формировать неприятие любых форм насилия и агрессии.

Цели и задачи: Воспитания патриотизма, духовно-нравственные воспитание детей, развитие интеллектуальных способностей детей. О роли президента в становлении нашего государство. Метод: словесный, проблемно-поисковый. Оформление: Видео фрагменты, бумаги А4, маркеры, интерактивная доска.

Урок по всемирной истории знакомит с особенностями экономического и политического развития Японии в XIX веке. Вашему вниманию предлагается разработка урока, которая содержит задания для групп, использование триады для решения поставленных задач.