Задачи: познакомить с приемами нахождения значения буквенных выра¬жений при заданном значении букв, научить составлять буквенные выражения по задачам; развивать вычислительные навыки, самостоятельность, память; воспитывать аккуратность.

Критическое мышление зачастую предполагает готовность к воображению или принятию во внимание альтернативных решений, внедрению новых или модифицированных способов мышления и действий. Критическое мышление традиционно связывают с более поздними стадиями образования: с обучающимися старших классов средней школы и высших учебных заведений.

Цель классного часа: развивать у детей понимание уважения, чувства любви и уважения к себе и другим людям; формировать умение воспринимать себя и других людей; дать представление об уникальности и неповторимости каждого человека.

Цель: обобщить знания учащихся о местоимении (как части речи); продолжить работу над грамматическим значении местоимения, расширить представления детей о местоимении, о склонении, наблюдать за падежными формами местоимений; Развивать осмысленное употребление данной части речи в устной и письменной речи, логическое мышление, внимательность, орфографическую зоркость, навыки самоконтроля взаимоконтроля; Воспитание аккуратности, взаимоуважения, трудолюбия, интереса к русскому языку.

Данный урок изучается в разделе «Animals». На данном уроке дети познакомились с новыми словами, научились отвечать фразами на английском языке. Со всеми заданиями, предлагаемыми на уроке учащиеся справились. Активно работали в парах, самостоятельно, смогли договориться друг с другом принять верное решение, проверить задание. В конце урока был сделан вывод, что поставленная цель урока была выполнена. Учащиеся адекватно оценили свою деятельность на уроке.

Урок предназначен для формирования умений работать с текстом, выделять главное. Учащиеся получают первые навыки самостоятельной работы, обобщать полученные знания и делать выводы.

Презентация к уроку литературного чтения (2 класс) познакомит ребят с жителями деревни Простоквашино — главными героями рассказа Эдуарда Николаевича Успенского Дядей Федором — развитым не по годам мальчиком, Матроскиным — говорящим котом полосатого окраса и добродушным деревенским псом Шариком.

Презентация не только знакомит с прекрасными коротышками и их автором Николаем Николаевичем Носовым, в творческой биографии которого рассказы о Незнайке стали самыми популярными, но и предлагает проверить знания по вопросам викторин «Угадай-ка», «Продолжай-ка».

Цель: поставить перед учащимися задачу по правописанию мягкого знака у имен существительных с шипящим звуком на конце слова. Задачи: Организовать деятельность учащихся по выполнению грамматической функции мягкого знака как показателя женского рода, путем исследовательской работы учащихся. Способствовать обучению школьников умению анализировать, классифицировать, группировать, обосновывать логику доказательства. Воспитывать у учащихся уважение к мнению других, умение слушать и высказывать свою точку зрения.