Презентация «Коллективизация сельского хозяйства в Казахстане» дает общее представление о процессе коллективизации, помогает образному восприятию исторического материала на эмоциональном уровне, что способствует формированию личного объективного отношения каждого учащегося к событиям недавнего исторического прошлого.

Вашему вниманию предлагается разработка открытого урока истории Казахстана 10 класс. Тема: Эпоха раннего железа. Форма урока: повторительно-обобщающий, метод: проблемно-поисковый, работа с интернет-ресурсами.

Аннотация «Қорқыт ата ізгілігімен Амангелді Имановтың батырлығының біртұтастығы» туралы 11-сыныпта өткен сабақтың негізгі түйіні адам бойындағы ізгілік пен батырлық қасиеттерінің үндесуінен, тарихи сананы қалыптастыруға болатындығын, біртұтастығын көрсетуге болады.

Общая цель: Формирование представлений об основных причинах формирования и развития кочевого скотоводства. Ожидаемый результат: Знать основные причины возникновения кочевого скотоводства. Уметь анализировать и выделять группы животных для ведения кочевого скотоводства по регионам Казахстана. Воспитание творческого склада интеллекта.

Задачи:  Образовательные: отработать основные понятия, четкое знание хронологии;  Развивающие: закрепление в памяти учащихся важнейших исторических фактов, имен, дат. Развивать умение применять знания для самостоятельного анализа.  Воспитательные: воспитание любви и интереса к истории Казахстана, к истории родного края.

Статья «Задачи исторической науки на современном этапе развития политической мысли» повествует о том, в каком ключе по мнению автора, должна развиваться историческая наука, на основе монографий Н. А. Назарбаева. Формирование «национальной идеи», как ключ к построению толерантного общества, в котором все граждане объединены общей целью и задачей.

Данный урок разработан согласно требованиям развивающего обучения с применением ИКТ. Урок направлен на расширение и обогащения знаний учащихся о роли Казахстана в мировом сообществе, экономическом и культурном развитии страны за годы обретения независимости.

Презентация создана к уроку «Китай в XVI—XVII вв.» В неё входит следующая информация: Формы землевладения, Развитие ремесла, Государственные предприятия, Объединение чжурчженьских (маньчжурских) племён и их борьба с Минской империей В конце XVI в., Государственный аппарат, Торговые и внешнеполитические связи Китая, Отношения с среднеазиатскими государствами, Развитие культуры В XVI—XVII вв. Искусство.

Выбранные методы и использования средств ИКТ служат активизации познавательной деятельности учащихся, способствуют решению дидактических задач урока. На уроке соблюдены принципы научности, доступности и прочности знаний.

Предлагаемая методическая разработка урока истории Казахстана представляет собой пример по использованию современных средств организации учебной деятельности учащихся старшей школы и ориентированную на формирование у школьников предметных компетенций, поискового стиля мышления, обучение пользоваться мультимедийными средствами, развитие широкого кругозора, а также навыков логического мышления. В основу настоящей разработки урока положена групповая деятельность учащихся в ходе изучения новой темы в 10 классе. Урок разработан в соответствии с программой истории Казахстана.