Увеличение умственной нагрузки на уроках математики заставляет задуматься над тем, как поддержать у учащихся интерес к предмету, их активность на протяжении всего учебного года. Статья посвящена решению этих вопросов. Успешность методических приёмов, описанных в ней, подтверждается многолетней практикой. Немногим ученикам легко даётся математика, но многие, благодаря таким урокам, о которых идёт речь в статье, меняют своё отношение к предмету и в целом к учению.

Статья «Решение текстовых задач» знакомит с математическими моделями, в которых реальные объекты заменены математическими символами и операциями над ними. Вашему вниманию предлагаются этапы решения текстовых задач, которые стимулируют у учащихся развитие наглядно-действенного мышления.

Разработка урока алгебры и начал анализа по теме «Простейшие тригонометрические уравнения» в 10 классе. В ходе урока применяются приемы критического мышления «Верно — не верно», «Найди ошибку», техники формативного оценивания «Измерение температуры», «Трехминутная пауза». Решение головоломки Tarsia способствует проверке знаний формул частных случаев, значений обратных тригонометрических функций. На уроке используется групповая форма работы.

Задачи урока:

• сформировать навыки различать виды тригонометрических уравнений;
• углубить понимание методов решения тригонометрических уравнений;
• развить умения находить наиболее рациональный способ решения.

Известный актер Евгений Леонов сказал: «Счастье — это когда утром с радостью идешь на работу, а вечером с радостью возвращаешься домой». На двадцать девятом году своей педагогической деятельности могу твердо заявить, что я счастлива. Я не жалела о том, что выбрала профессию учителя.

Среднесрочное планирование уроков математики за 5 класс подготовила Тохтарбаева Марал Унербековна учитель математики высшей категории. КГУ «Енбекская средняя школа с ДМЦ» поселок Актогай Алматинская область Енбекшиказахский район

Критерии успеха:

Знаю единицы измерения длины
Понимаю применение единиц длины
Умею преобразовывать единицы длины и устанавливаю соотношения между другими единицами длины.

Цели урока:

повторение формул сокращенного умножения, формирование умения геометрически интерпретировать формулу куба разности двух выражений,
развитие пространственного воображения, логического мышления,
воспитание любознательности, аккуратности.

Статья содержит информацию о применении тестового контроля на уроках математики и формами тестового контроля.

Вашему вниманию представлен урок, который проводится после изучения темы «Формулы сокращенного умножения». Это геометрическая интерпретация формул куба суммы двух выражений. Данный урок проводится для цели повторения формулы объема куба, прямоугольного параллелепипеда и формул сокращенного умножения. У учеников развивается любознательность, интерес к изучению математики с помощью практического решения задания.