В настоящей презентации рассматривается одна из актуальных проблем специального образования — вопрос внедрения международной классификации функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья в систему деятельности кабинетов психолого-педагогической коррекции и реабилитационных центров для комплексной оценки социального, психофизического развития ребенка. В данной работе рассматриваются алгоритмы проведение междисциплинарной командной оценки в рамках международной классификации функционирования, ограничения жизнедеятельности и здоровья и разработка индивидуально-развивающей программы.

Занятие с учащимися на тему раскрытия творческих способностей одаренных детей и пути их развития «Во мне радуга». Помогает обеспечить продуктивное, психическое и личностное развития одаренного ребенка, необходимого ему для творческой самореализации, развитие личного-креативного потенциала для продуктивных действий в ситуациях новизны и неопределенности и ориентировки в быстро меняющихся обстоятельствах.

Тренинговое занятия для пятиклассника по успешной психологической комфортности в период адаптации направлены на повышение успешных возможностей пятиклассников в развитие навыков, умений уверенного поведения при обучении материала в среднем звене. Занятия позволяют снизить у ребят уровень тревожность, обучить пользоваться поддержкой окружающих, оказывать помощь другим и повысить уровень успешной психологической комфортности.

Данное занятие направлено на развитие познавательных процессов через получения новых знаний об окружающей среде. Включает в себя информацию о жизни насекомых, таких как бабочки. Видеоматериал позволяет наблюдать жизнь бабочек с момента их рождения. Задания в данном занятии подобраны с целью развития внимания, памяти, воображения, развитие мелкой моторики. Расширяют словарный запас уч-ся.

В материале описан опыт по использованию инновационных методов Арт-терапии, для коррекции и развития психических процессов у детей дошкольного возраста.

Статья «Психолого-педагогические особенности инновационных методов в работе с детьми с задержкой психического развития» знакомит с инновационными методами в коррекционно-развивающемся обучении детей с задержкой психического развития. Также в статье рассматриваются особенности детей с задержкой психического развития и причины возникновения ЗПР.

В данной статье рассматривается проблема, как можно раньше реабилитировать и социально адаптировать ребенка с ОВР к реалиям окружающего мира, сделать его полноправным и активным членом общества, который наравне со всеми людьми может включиться в полноценную общественную жизнь и приносить пользу обществу.

Рекомендации для учащихся старшей школы перед сдачей экзаменов с упражнениями против стресса из образовательной кинесиологии.

Детская игра — исторически возникший вид деятельности, заключающийся в воспроизведении детьми действий взрослых и отношений между ними в особой условной форме. Игра является ведущей деятельностью в развитии ребенка не только по времени, но и по силе влияния, которое она оказывает на формирующуюся личность.

Игры на развитие познавательных процессов учащихся через занятия по профориентации, а также на формирование у учащихся представления о нравственной основе профессионального выбора, разнообразии круга профессий. Развитие потребности в осознанном выборе будущей профессии, как одного из самых важных жизнеопределяющих решений.